среда, 4 июня 2014 г.

среда, 28 мая 2014 г.

მარიამ მიროტაძე მე-10 კლასის მოსწავლე

იოანე ზოსიმე-„ქებაი და დიდებაი ქართულისა ენისაი“

აღსდეგ ლაზარე!

вторник, 20 мая 2014 г.

ჩემი მოსწავლეების ნამუშევრები

მე-10 კლასი მარიამ მიროტაძე

სსიპ ლაგოდეხის მუნიციპალიტეტის სოფელ შრომის საჯარო სკოლა

https://www.facebook.com/photo.php?v=1390470174566669&set=vb.100008110993435&type=2&theater

ანტინარკოტიკული კამპანია დევიზით ,,არა ნარკოტიკს, ერთად შევცვალოთ დამოკიდებულება!“

კონკურსი ,,მივმართავ თანატოლებს“

თემა, რომელიც 21-ე საუკუნის ერთ-ერთი დიდი პრობლემაა, რომელსაც ბევრი ახალგაზრდა შეეწირა და ეწირება, მათი რიცხვი დღითიდღე მატულობს!

"ნარკოტიკი" ბერძნული სიტყვაა და ნიშნავს- ძილს, გაშტერებას, სიგიჟეს, ლტოლვას. სულ არაფერი რომ არ იცოდე და მხოლოდ ამ სიტყვის მნიშვნელობა გაიგო, ესეც კმარა! მაგრამ, როგორც ჩანს, ასე იოლადაც არაა საქმე, რადგან ნარკომანია დღევანდელი ახალგაზრდობის დამღუპველი სენია! დღესდღეობით ეს უმძიმესი სენი მოსწავლეებსაც შეეხო, შეიძლება ითქვას, რომ ნარკომანია, როგორც დაავადება გაახალგაზრდავდა. აკრძალულით დაინტერესება უმთავრესად გარდატეხის ასაკში ხდება. ეს ურთულესი პერიოდი მოიცავს ადამიანის ცხოვრებას 12-13-დან 17 წლამდე. ვფიქრობ, ეს ის ასაკია, როდესაც ბავშვი აწყდება ბევრ პრობლემებს, გამოსავალს ხშირად ვერ პოულობს, იმაზე ემოციური ხდება, ვიდრე იყო და ცხოვრებას მუქ ფერებში უყურებს. სწორედ ამიტომ ეძებენ გამოსავალს მსგავს "საშინელებებში." ჰგონიათ, ეს დაეხმარება მათ და ,,ერთჯერადი’’ იქნება, თუმცა ერთხელ რომ გაუგებენ გემოს, მისგან გათავისუფლება რთულია, მოზარდი უკვე ხდება წამალდამოკიდებული!

გარდატეხის ასაკში, (12-17წ). საკუთარი თავის დამკვიდრების სურვილი იმდენად მაღალია, რომ უფროსი თაობის, პირველ რიგში მშობლების, მიცემულ რჩევებს არ ითვალისწინებენ და ვერ აცნობიერებენ. შესაბამისად, დედ-მამის მიერ ,,ლექციების’’ სახით ჩატარებული ანტი-ნარკოტიკული კამპანია, პირიქით, უბიძგებს მოზარდს აკრძალული ხილისკენ. თუ ფსიქოლოგებსა და მათ პრაქტიკას დავუჯერებთ, ზოგადად, ადამიანის არასწორი არჩევანისგან გადასარწმუნებლად ვრცელი, თუნდაც არგუმენტირებული ლექცია, სასურველ შედეგს არ იძლევა. ამიტომ, ნარკომანების დასახმარებლად, სასურველი შედეგის მიღწევის მიზნით, არაფრისმომცემია შემდეგი ფრაზები: "რატომ იკლავ თავს, შვილო?!" "ჯანმრთელობას ისპობ, გაიგე!’’

ასე რომ, ნარკომანიის, როგორც ურთულესი ფსიქოლოგიური ფენომენისგან განსაკურნებლად, სასურველია, პასუხისმგებლობა არა ოჯახის წევრებმა აიღონ საკუთარ თავზე, არამედ სხვა დახმარების ფორმებთან ერთად, პირველ რიგში მიმართონ ფსიქოლოგ-ანალიტიკოსს.

ოფიციალური მონაცემებით საქართველოში 17 ათასზე მეტი ნარკოტიკული ნივთიერების მომხმარებელია აღრიცხული, ეს არის მძიმე რეალობა! ჩვენ სწორედ 17 ათას ადამიანს ვკარგავთ, რადგან თითქმის ყველა ნარკომანი თვითმკვლელობით ასრულებს სიცოცხლეს. ეს ხომ სიცოცხლედ ღირებული "სიამოვნებაა". ნარკომანიის ბუმი, ჩემი აზრით, ორი მიზეზითაა განპირობებული- პირველი, მოსახელობის ფართო ფენისთვის ხელმისაწვდომობა და მეორე გახლავთ ის, რომ მოზარდი ნარკოტიკის შესახებ ინფორმაციას ქუჩაში მყოფი "განმანათლებლებისგან" იღებს, რომელებსაც ბავშვები შეცდომაში შეყავთ და ნარკოტიკით თრობის ეფექტს შთამბეჭდავად უხატავენ. ვფიქრობ, ამ თემაზე ზუსტი და ობიექტური ინფორმაცია სჯობია ახალგაზრდამ სკოლაში მიიღოს. ამისთვის მოსწავლეებს შეიძლება სალექციო კურსიც ჩაუტარდეთ. ზოგადად კი უდიდესი მნიშვნელობა აქვს გარემოს. მრავალი მოზარდი ნარკოტიკს ინტერესის გამო იღებს – ჰყავს ახლობელი, რომელიც “კაიფობს” და მასაც უჩნდება სურვილი, გემო გაუგოს ნარკოტიკს. რატომღაც თითქმის ყველა დამწყებს ჰგონია, რომ ის ნარკოტიკს არ მიეჩვევა, დამოკიდებულება არ ჩამოუყალიბდება, უბრალოდ, გასინჯავს, გაერთობა და როგორც კი მოისურვებს, გადააგდებს.

ვფიქრობ, ამ თემასთან დაკავშირებით ჩვენ, იმ ადამინებს, რომლებსაც შეგვიძლია ამ სენით დაავადებულთა დახმარება, უფრო მეტი მოგვეთხოვება. ჩვენი სკოლის თვითმმართველობა ამ საკითხზე აქტიურად მუშაობს. ჩავატარეთ რამდენიმე ღონისძიება თემაზე: "მოწევა და ნარკოტიკი კვლავ რჩება სიკვდილის ყველაზე დიდ მიზეზად." ვინაიდან, ეს თემა ასეთი მტკივნეულია, ყველა მოსწავლე აქტიურად და მონდომებით ჩაერთო ჩვენ მიერ განხორციელებულ პროექტში. ამ ღონისძიებაზე დავარიგეთ საინფორმაციო ბუკლეტები, გვქონდა ბავშვების მიერ დახატული პლაკატები, სლაიდშოუები. თუმცა ამ პრობლემის მოგვარებისთვის ეს არ არის საკმარისი. მომავალში კიდევ ვგეგმავთ მსგავსი ღონისძიებების ჩატარებას. ჩვენ, თანატოლებმა, უნდა გავაგებინოთ მათ, რომ ეს არ არის კარგი. ჩვენს მეგობრებს, თანაკლასელებს, თანატოლებს დახმარება სჭირდებათ, ისევე, როგორც უსინათლოს ხელის მოკიდება და გზის ერთი მხრიდან მეორეზე გადაყვანა, როგორც სმენადაქვეითებულს მისთვის გასაგებ ენაზე ლაპარაკი!

იმისათვის, რომ ნარკომანიისგან ნელ-ნელა გავთავისუფლდეთ, საჭიროა მთელი საზოგადოების მობილიზება, ჯანსაღი დამოკიდებულება ნარკომანიით დაავადებულთა მიმართ. დაუშვებელია მათი ათვალწუნება, გარიყვა. ნარკოტიკების ყველა მომხმარებელს უნდა ჰქონდეს გარანტია, რომ მკურნალობის შემდეგ არ გაუჭირდება სამსახურის პოვნა, არავინ წამოაძახებს, რომ ყოფილი ნარკომანია. პირიქით, ჯოჯოხეთის გზას დამდგრები სამოთხის გზისკენ უნდა მოვაბრუნოთ. ,,სიცოცხლე და სიკვდილი დაგიდევი წინ, კურთხევა და წყევლა. აირჩიე სიცოცხლე რომ იცოცხლოთ შენ და შენმა შთამომავლობამ!“(მეორე სჯ.30,19-20). ვფიქრობ, ამაში დიდ როლს შეასრულებს მართმადიდებელი ეკლესია.

უნდა გვახსოვდეს, რომ ნარკოტიკით ვერანაირ პრობლემას ვერ გადავჭრით, პირიქით, ის გაგვიჩენს უამრავ პრობლემას. უნდა გვესმოდეს, რომ ის სიცოცხლისათვის საშიშია! ერთად ვებრძოლოთ ამ დაავადებას!

მივმართავ თანატოლებს: არა ნარკოტიკს, გიყვარდეთ სიცოცხლე!

შემაჯამებელი ტესტები

შემაჯამებელი ტესტი VIII კლასი

აკაკი წერეთლის ,,ბაში-აჩუკი’’

1. დააჯგუფეთ ტექსტიდან ისტორიული პირები და მწერლის მიერ გამოგონილი პერსონაჟები: თეიმურაზ I, ბაში-აჩუკი, აბდუშაჰილი, შალვა და ელიზბარ ქსნის ერისთავები, მელანო, თიმსალ-მაკო, ბიძინა ჩოლოყაშვილი, კირილე მღვდელი, ზაალ არაგვის ერისთავი, ბაში-აჩუკის დები. (1ქ).

________________________________________________________________________________

2. რას ნიშნავს სიტყვა კრიალოსანი? (1ქ).

ა) კრიალა ნივთი; ბ) საბრძოლო იარაღი;

გ) სამკაული; დ) ზონარზე ასხმული მძივი, ლოცვების დასათვლელი.

3. სიზმარში რომელ მონასტერს შემოხვეოდა გველეშაპი და რას ნიშნავდა ის? (1ქ)

_______________________________________________________________________________

4. რომელი მდინარე გადმოლახა ბაში-აჩუკმა ცხენით? (1ქ).

________________________________________________________________________________

5. რა იყო ბაში-აჩუკის სახელი და გვარი, რას ნიშნავდა მეტსახელი და ვინ შეარქვა ის?(2ქ)

________________________________________________________________________________

6. რომელ ქართველ მეფეზე თქვა მწერალმა: ,,პოლიტიკაში პოეტობდა და პოეზიაში პოლიტიკოსობდა ის დალოცვილი’’. (1ქ).

_______________________________________________________________________________

7. რომელი კუთხის ბატონი იყო ბიძინა ჩოლოყაშვილი და როგორ ახასიათებს მას მწერალი? (2ქ).

________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

8. რატომ შეცვალა შაჰმა თავისი პირდაპირი პოლიტიკა ,,საქვეშო-სავერაგოზე’’ ? რა ნაყოფი გამოიღო ამან? ( 3ქ).

________________________________________________________________________________

9. ,,თოფი მეთოფეს და მეთოფე სოფელსო’’- ვინ ვის და როდის ეუბნება ამ სიტყვებს? (1ქ).

______________________________________________________________________________

10. ,,ხერხი სჯობია ღონესო“-რა ხერხს მიმართა ბიძინა ჩოლოყაშვილმა? (2ქ).

________________________________________________________________________________

11. რომელ წელს მოხდა ბახტრიონის აჯანყება? (1ქ).

________________________________________________________________________________

12. დაახასიათეთ კახეთის მხსნელი გმირები. (4ქ).

________________________________________________________________________________

შემაჯამებელი ტესტი IX კლასი

მოსე ზამთარაძის ნაამბობი

(ნაწყვეტი ჭაბუა ამირეჯიბის რომანიდან ,,დათა თუთაშხია’’)

1.რას ნიშნავს სიტყვა აბრაგი? (1ქ).

_________________________________________________________________________________

2. სად ხდება ნაწარმოებში აღწერილი მოქმედება? (1ქ).

_________________________________________________________________________________

3. რატომ არ გაამხილა დათა თუთაშხიამ თავისი ვინაობა და რა გვარად გააცნო თავი არქიფოს?

(2ქ).

_________________________________________________________________________________

4.რომელი მხატვრული ხერხია გამოყენებული შემდაგ ციტატაში? (1ქ).

,,არაფერი, ერთმა კაცმა გადაიარა და მიწურში შეძვრა მგელივით.’’

ა)ეპითეტი; ბ)მეტაფორა;

გ)შედარება; დ)არც ერთი.

5. რას ნიშნავს სახელი აბელი? (1ქ).

_________________________________________________________________________________

6. დაასახელეთ სამი რამ, რაც, სეთურის აზრით, საჭიროა ხალხის ბედნიერებისთვის. (1ქ).

_________________________________________________________________________________

7. ,,ერთია კიდევ მთავარი და უამისოდ არ გამოვა არაფერი’’. ვინ ამბობს ამ სიტყვებს და რა არის ,,მთავარი’’ ადამიანებისთვის? (2ქ).

_________________________________________________________________________________

8. ჩასვით გამოტოვებული სიტყვა წინადადებაში: ,,ადამიანი სანამდე .................... და არავის არ ენდობა, იქამდე ვარგა სხვისთვისაც და თავისთვისაც.’’ (1ქ).

ა) ღარიბია; ბ) მაძღარია;

გ) მარტოა; დ) ბედნიერია.

9. რატომ სთხოვს დათა თუთაშხია მოსეს სხვაგან წასვლას? (2ქ).

_________________________________________________________________________________

10. როდის და რატომ გარბოდა დათა თუთაშხია ,,თავპირისმტვრევით და შიშით’’? (2ქ).

_________________________________________________________________________________

11. როგორ ფიქრობთ, იყო თუ არა წინასწარვე დამარცხებისთვის განწირული დათას მცდელობა, თვალი აეხილა ამ ხალხისთვის? (3ქ).

_________________________________________________________________________________

12. თქვენი აზრით, რა უნდა გააკეთონ ადამიანებმა, რომ მსგავს სიტუაციაში არ აღმოჩნდნენ? (3ქ).

_________________________________________________________________________________

თამარ რევაზიშვილი CV

დაბადების თარიღი: 1972 წლის 21 ნოემბერი.

დაბადების ადგილი: ქ. ლაგოდეხი

მისამართი: საქართველო. ქ. ლაგოდეხი, ვაშლოვნის ქ. #123+

E-mail: tamari.revazishvili@gmail.com

განათლება: 1996 წელს დავამთავრე ივ. ჯავახიშვილის სახ. თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფილოლოგიის ფაკულტეტი.

სპეციალობა: ფილოლოგი, ქართული ენისა და ლიტერატურის სპეციალისტი (მაგისტრის ხარისხი).

სამუშაო ორგანიზაციის დასახელება: სსიპ ლაგოდეხის მუნიციპალიტეტის სოფ. შრომის საჯარო სკოლა

ქართული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი.

სპეციალური სემინარიები და კურსები:

ტრენინგ-კურსი: აიპ-გნათლების ინსტიტუტი, ,,ასაკობრივი განვითარებისა და სწავლის თეორიები“ (პროგრამის დასახელება)

სწავლისა და განვითარების თეორიები და მათი გამოყენება (მოდულის დასახელება) 2010 წ. (სერთიფიკატი).

ტრენინგ-კურსი: მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ეროვნული ცენტრი. ინფორმაციულ-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება სასწავლო პროცესში“. 2010 წ. (სერთიფიკატი)

სერთიფიკატი: მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ეროვნული ცენტრი. ქართული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი (VII-XII). 2012w #N009472.

ტრენინგ-კურსი: მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ეროვნული ცენტრი. ,,ვიდეო, როგორც სასწავლო რესურსი“.

კომპიუტერული პროგრამები:

Windows, Word, Excel, Internet, PowerPoint.

ენები

ქართული, რუსული (კარგად), გერმანული (საშუალოდ).

დამატებითი ინფორმაცია

ანალიტიკური და კრიტიკული აზროვნების უნარი, შემოქმედებითი მუშაობისა და წერის გამოცდილება.

თამარ რევაზიშვილის ბლოგი

ძებნა

среда, 4 июня 2014 г.

ჩემი სადამრიგებლო კლასი

среда, 28 мая 2014 г.

ჩემი წარმატებული მოსწავლეები

მარიამ მიროტაძე მე-10 კლასის მოსწავლე

იოანე ზოსიმე-„ქებაი და დიდებაი ქართულისა ენისაი“

ქართული ანბანი

вторник, 20 мая 2014 г.

ჩემი მოსწავლეების ნამუშევრები

შემაჯამებელი ტესტები

თამარ რევაზიშვილი CV

Windows, Word, Excel, Internet, PowerPoint.

ძებნა

среда, 4 июня 2014 г.

среда, 28 мая 2014 г.

მარიამ მიროტაძე მე-10 კლასის მოსწავლე

вторник, 20 мая 2014 г.

Windows, Word, Excel, Internet, PowerPoint.

среда, 4 июня 2014 г.

среда, 28 мая 2014 г.

вторник, 20 мая 2014 г.